Kualitas Layanan Pendidikan Anak di lembaga Pembinaan Khusus Anak (LPKA) Kelas II Banda Aceh
Keywords:
Anak, LPKA, PendidikanAbstract
As we know, children are the nation's future successors and must receive a quality education. When children encounter failure or social issues that lead to legal trouble, they undergo a rehabilitation period at the Special Development Institution for Children (LPKA). This study aims to identify the educational facilities and infrastructure provided to the children, examine efforts to manage the quality of educational services, and assess the teaching staff at the LPKA. A qualitative research method was employed, with data collected through interviews, observation, and documentation. The findings reveal that every child undergoing rehabilitation at the LPKA is provided with all necessary educational facilities, ranging from buildings, desks, and chairs to school uniforms and stationery. Regarding service management, the institution provides whatever is required for children to develop their talents or achievements for participation in competitions. As for teaching staff, the LPKA employs personnel holding bachelor's degrees in education to teach the children. Additionally, the LPKA collaborates with the Faculty of Da'wah and Communication at UIN Ar-Raniry to secure supplementary teachers.
References
Fardian, R. T., & Santoso, M. B. (20200.Pemenuhan Hak Anak Yang Berhadapan (Berkonflik) Dengan Hukum Di Lembaga Pembinaan Khusus Anak (LPKA) Kelas II Bandung.Jurnal Kolaborasi Resolusi Konflik, 2(10, 7-18.
Hariri, T. R. (2023). Upaya Pemenuhan Hak Anak Di Lembaga Pembinaan Khusus Anak (LPKA) Kelas II Banda Aceh (Doctoral dissertation, UIN Ar-Raniry Fakultas Dakwah dan Komunikasi).
Hutami, R. N., Kurniawan, A., & Husodo, T. P. (2019). Peran Penyidik Polri dalam penerapan Diversi Terhadap Anak yang Berkonflik dengan Hukum. Studi di PPA Polres Magelang.Amnesti: Jurnal Hukum, 1(2), 23.
Indrayanti, K. W. (2022). Pemenuhan hak anak yang dirampas kebebasannya: Diskursus standar minimum Lembaga Pembinaan Khusus Anak (LPKA) di Indonesia. Arena Hukum, 15(3), 558-581.
Istiqomah, N., Fakhruddin, F., & Utsman, U. (2017).Evaluasi Mutu Layanan Pendidikan Kesetaraan pada PKBM Citra Ilmu di Semarang.Journal of Nonformal Education, 3(2), 149-157.
Jonata, M., & Butar, H. F. B. (2022). Impelementasi Pendidikan Kepada Anak (Studi Kasus Pada Lembaga Pembinaan Khusus Anak Kelas II Bengkulu). jurnal aplikasi dan inovasiipteks” Solidaritas"(J-SOLID), 5(1), 22-29.
Mahardika, B., Nasution, M. A., Hafidati, P., & Pratama, R. (2023). efektivitaspembinaananakdiLembaga Pembinaan Khusus Anak Kelas I Tanggerangdariperspektif Undang-Undang NO. 11 Tahun 2012 Tentang Sistem Peradilan Pidana anak Lex Veritatis, 2(02),22-31.
Muhayati, S., & Prawirosastro, C. L. (2022). Faktor pembinaan anak shalih/shalihah.Syntax,4(4).
Oktaviany, N. (2022). Efektivitas Pelaksanaan Pasal 5 Ayat (2) Huruf C Undang-Undang Nomor 11 Tahun 2012 Terhadap Anak Berhadapan Dengan Hukum (Studi di Lembaga Pembinaan Khusus Anak Kelas 1 Blitar) (Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Malang).
Pristiwanti, D., Badariah, B., Hidayat, S., & Dewi, R. S. (2022). Pengertian Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(6), 7911-7915.
Priantini, D. A. M. M. O., Suarni, N. K., & Adnyana, I. K. S. (2022). Analisis kurikulum merdeka dan platform merdeka belajar untuk mewujudkan pendidikan yang berkualitas. Jurnal Penjaminan Mutu, 8(02), 238-244
Putra, D. D., & Tabroni, I. (2022). Pembinaan Akhlak dalam Pendidikan Agama Islam melalui Mengaji, Berkreasi, Produktif di Desa Jomin Barat Karawang.Journal,2(1),76-80.
Ramadhan, T., & Sihaloho, O. A. (2022). Pemenuhan Hak Anakyang Berhadapan Dengan Hukum (ABH) di Lembaga Pembinaan Khusus Anak (LPKA) untukmendapatkan Jaminan Kesehatan Berdasarkan Konstitusional Warga Negara (CONSTITUTIONAL RIGHTS). Al Qisthas: Jurnal Hukum dan Politik Ketatanegaraan, 13(2), 1-20.
Refansyah, E.B., Pendidikan Karakter dan Perubahan Perilaku Pada Anak yang Berhadapan dengan Hukum, Skripsi, (Fakultas Ilmu Sosial dan Politik,Universitas Sebelas Maret,2020)
Rosyda, F. S. (2021). Implementasi Pemenuhan Hak Pendidikan untuk Anak Pidana di Lembaga Pembinaan Khusus Anak Kutoarjo.Amnesti: Jurnal hukum, 2(1), 1-14.
Setiani, D. A., Sunandar, S., & Yuliejantiningsih, Y. (2019). Pengaruh Keterampilan Kepala Sekolahdan Kompetensi Guru Terhadap Mutu Layanan Pendidikan SMA Swastadi Kota Tegal. Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP), 8(2).
Siregar, E. M. Pemenuhan Hak Pendidikan Bagi Narapidana Anakdi Lembaga Pembinaan Khusus Anak (Studi Kasus Lapas Pembinaan Khusus Anak Kelas IIB, Kota Pekanbaru) Oleh Elsa Manora Siregar, Okti Rizta Aminy, Dian Sahminur, Lizen Payesa, Arya Mandala.
Siregar, N. H. (2020). Pengembangan Kualitas Pendidikan Di Indonesia Dilakukan Melalui Peningkatan Profesionalitas Guru.Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran: JPPP, 1(1), 38-48
.
Susanto, S. (2022).Optimalisasi Pemenuhan Hak Pendidikan Anak di Lembaga Pembinaan Khusus Anak (LPKA).Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 22(1), 517-521.
Wahyuningsih, E., & Novianti, V. (2019).Rehabilitas & Reintegrasi Proses Pemenuhan hak Anak Pelaku Tindak Pidana (kajian terhadap Lembaga Pembinaan Khusus Anak (LPKA) Kelas IA Palembang) (1sted.). Wade Group National Publishing.
Wardiansyah, J. A., & Nurjannah, N. (2022). Peran Lembaga Pembinaan Khusus Anak (LPKA) Dalam Pengembangan KarierAnak Al-Isyraq: Jurnal Bimbingan, Penyuluhan, dan Konseling Islam,5(1),29-38.
Wirawan, R., & Dwimawanti, I. H. (2019).Kualitas Pelayanan Pendidikan Anak Binaandi Lembaga Pembinaan Khusus Anak (LPKA) KLAS 1 KUTOARJO KABUPATEN PURWOREJO. Dialogue: Jurnal Ilmu Administrasi Publik, 1(2), 14-25.
Wulan, P.T., & Sasmita, A.R. (2021).Analisis pemenuhan hak anak sipil di lembaga Pembinaan Khusus Anak (LPKA) Kelas I Kutoarjo.Eksaminasi: Jurnal Hukum, 1(1), 1-11.
